ТРЕНИНГОВЫЙ ЦЕНТР

«ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТРЕНИНГИ ДЛЯ СОТРУДНИКОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОСКВЫ И МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

3 700 проведенных тренингов и семинаров

140 городов в 35 регионах России

18 200 часов – общая продолжительность мероприятий

2 160 образовательных учреждений

64 000 участников мероприятий

5 фактов
о наших тренингах

Образовательные тренинги — эффективный способ получения новых навыков и развития личностных компетенций в интерактивной форме.
Современные методики обучения дают возможность в короткие сроки получить новые знания и услышать жизненный опыт компетентных тренеров.
Теоретический материал тренинга отрабатывается в деловых играх и ситуационном моделировании, что делает процесс получения знаний интересным и увлекательным.
Тренинги предназначены для учащихся и сотрудников образовательных учреждений и направлены на повышение производительности, а также успешную интеграцию в профессиональную и деловую среду.
По окончании обучения участники получают именные сертификаты или удостоверения о повышении квалификации установленного образца, а также рекомендации по дальнейшему самосовершенствованию.

НАШИ ПРОГРАММЫ

Продолжительность обучения от 16 до 108 часов

Комплексная программа повышения квалификации «Школа Директоров»

Школа директоров: эффективное управление и развитие современной образовательной организации

Управление проектами в сфере образования

1
Проектный менеджмент в сфере образования
2
Проектный метод в сфере образования.
3
Основы проектного метода на примерах реальных проектов.
4
Технологии и инструменты генерации идей новых проектов.
5
Классификация проектов.
6
Проектные роли.
7
Руководитель проекта и проектная команда.
8
Критерии и факторы успешности проекта.
9
Операционная и проектная деятельность образовательной организации.
10
Процессы, процедуры, методы и инструменты реализации проекта.
11
Управление человеческими ресурсами в проектах образовательных организаций.
12
Ведение проектной деятельности в образовательной организации.
13
Жизненный цикл, фазы и стадии проекта.
14
Процесс инициации проекта.
15
Процесс планирования проекта: его продуктов, рисков, расписания и ресурсов.
16
Процесс организации исполнения проекта.
17
Процесс контроля исполнения проекта.
18
Процесс завершения проекта.
19
Организация системы отчетности по проекту.

Развитие внебюджетной деятельности образовательной организации

1
Государственный бюджет.
2
Платные образовательные услуги.
3
Научно-техническая деятельность образовательных учреждений и коммерческая реализация ее результатов.
4
Предпринимательская деятельность образовательных учреждений, не связанная с образованием и научно-технической деятельностью.
5
Спонсорская поддержка.
6
Потребности потенциальных клиентов.
7
Выбор направления ведения внебюджетной деятельности.
8
Генерация идеи нового внебюджетного направления.
9
Проведение исследования рынка.
10
Финансовый план и стратегия развития внебюджетного направления.
11
Типовые ошибки в ведении внебюджетной деятельности.

Маркетинг образовательных услуг

1
Главные принципы и особенности маркетинга образовательных услуг.
2
Элементы маркетинговых коммуникаций.
3
Современная реклама образовательных услуг.
4
Способы построения коммуникации с потенциальными клиентами.
5
Основные каналы сбыта внебюджетных продуктов образовательной организации.
6
Создание презентационных материалов для нового внебюджетного направления.
7
Пошаговый алгоритм действий по развитию и внедрению нового внебюджетного направления.
8
Структура и задачи маркетинговой службы образовательной организации.
9
Структура и задачи отдела продаж образовательной организации.
10
Техники подбора компетентных сотрудников.
11
Способы мотивации и стимуляции сотрудников.

Командообразование и управление персоналом образовательной организации

1
Общие принципы управления персоналом и командной работы в образовательной организации.
2
Принципы построения эффективной команды образовательной организации.
3
Определение стиля управления.
4
Постановка целей и планирование.
5
Мотивация и контроль персонала.
6
Преимущества и основы делегирования.
7
Проведение эффективного совещания и совместное решение поставленных задач.
8
Лидерство, как неизбежная составляющая в управлении.
9
Распределение ролей внутри команды, развитие системы коммуникации.
10
Построение качественной обратной связи внутри коллектива.
11
Ответственность и инициативность.
12
Развитие творческой активности.

Стрессоустойчивость и профессиональное выгорание

1
Стресс: причины, влияние на жизнь педагога, позитивные и негативные аспекты.
2
Определение уровня личной стрессоустойчивости.
3
Повышение стрессоустойчивости и способы психической саморегуляции.
4
«Синдром профессионального выгорания»: причины, стадии, профилактика.
5
Активизация личностных ресурсных состояний, укрепление психического здоровья.
6
Знакомство с идеологией позитивной педагогики.
7
Формирование благоприятного психологического климата.
8
Мотивация как один из способов непрерывного развития и образования педагога.

Тайм-менеджмент в современном образовании

1
Введение в тайм-менеджмент.
2
Тайм-менеджмент в современном мире.
3
Тайм-менеджмент – теория и практика.
4
Профессиональный тайм-менеджмент.
5
Эффективная подготовка и завершение рабочего дня.
6
Эффективное распределение рабочего времени.
7
Тайм-менеджмент в образовательных процессах.
8
Тайм-менеджмент руководителя образовательной организации.
9
ИТ-технологии в тайм-менеджменте педагога.
10
Тайм-менеджмент в административной деятельности.
11
Современный администратор времени.
12
Личный тайм-менеджмент.
13
ИТ-технологии в тайм-менеджменте.
14
Характерные вопросы, ситуации, ошибки и решения в тайм-менеджменте.

Введение активных и интерактивных методов обучения с использованием инновационных образовательных технологий

1
Требования нового образовательного стандарта к личности педагога.
2
Основные цели и приоритеты в деятельности и развитии педагога.
3
Образ современного педагога: профессионально важные качества, ценности и компетенции.
4
Знакомство с идеологией позитивной педагогики.
5
Формирование благоприятного психологического климата внутри образовательной организации.
6
Мотивация как один из способов непрерывного развития и образования педагога.
7
Современные виды и форматы обучения.
8
Активный и интерактивный методы обучения.
9
Компетентностный подход в образовании.
10
Ключевые компетенции будущего.
11
Принципы и ориентиры образования 2025 – 2035.

Особенности организации инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС

1
Общие и специфические особенности обучения студентов с ОВЗ различных нозологических групп в ПОО.
2
Основные подходы (индивидуальный, компетентностный, деятельностный) при работе с обучающимися с различными видами ОВЗ.
3
Педагогическая и тьюторская деятельность как особый тип профессионализма при работе с обучающимися с различными видами ОВЗ.
4
Особенности организации группового инклюзивного образовательного процесса.
5
Особенности формирования и развития культуры инклюзивной толерантности.
6
Специальные образовательные условия: понятие, общая характеристика и структура.
7
Особые образовательные потребности лиц инвалидов и лиц с ОВЗ.
8
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса для студентов с ОВЗ: специальные технические средства и программное обеспечение.
9
Кадровое обеспечение инклюзивного процесса в ПОО. Функции специалистов сопровождения: тьютора, ассистента (помощника), педагога-психолога, сурдопедагога, тифлопедагога.
10
Деятельность ПМПК в современных условиях.
11
Формы психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ.
12
Технологии психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ.

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ШКОЛА ДИРЕКТОРОВ 2.0»

Школа директоров: совершенствование управленческих компетенций современного руководителя образовательной организации в контексте реализации ФГОС (ШД 2.0)

Стратегическое планирование развития образовательной организации

1
Стратегическое мышление – особенности и требования.
2
Определение стратегического концепта образовательной организации.
3
Определение основных целей и задач образовательной организации.
4
Пирамида логических уровней: от миссии и ценностей - к результату.
5
Определение основных стратегических направлений развития.
6
Определение актуальных проблем эффективного развития образовательной организации в современных условиях.
7
SWOT – анализ как инструмент оценки стратегического положения образовательной организации.
8
Анализ текущего состояния, тенденций развития образовательной организации и будущей уникальности.
9
Анализ ресурсов и конкурентных возможностей образовательной организации.
10
SPACE – анализ внешнего окружения, собственных позиций, конкурентов и его применение на практике.
11
Рыночный и ресурсный подходы стратегического планирования.
12
Этапы составления стратегического плана, использование собранной и проанализированной информации.
13
Основные ошибки при составлении стратегических планов.
14
Проактивное мышление и стратегическое видение.
15
Проблемы эффективного развития образовательной организации в современных условиях.

Разработка концепции развития образовательной организации

1
Нормативно-правовая основа концепции развития образовательной организации.
2
Логическая структура Концепции развития образовательной организации.
3
Целевые показатели реализации концепции развития образовательной организации.
4
Показатели эффективности реализации концепции развития образовательной организации.
5
Технология разработки и реализации концепции развития образовательной организации.
6
Роль руководителя в процессе разработки концепции развития образовательной организации.
7
Обзор текущей ситуации, учет положительных и отрицательных трендов, обоснование актуальности проекта развития, выбор горизонта планирования проекта.
8
Формирование результатов проведенного анализа по требуемым направлениям.
9
Определение плана действий, планируемых результатов и степени их влияния на дальнейшее развитие образовательной организации.
10
Выявление выгод для образовательной организации, а также Московской области от реализации проекта развитии.
11
Определение показателей и индикаторов достижения планируемых результатов.
12
Формирование организационного плана, результатов анализа необходимых ресурсов, маркетинговых мероприятий, команды для реализации проекта развития.
13
Подготовка доклада на представление концепции развития.

Реализация платных образовательных услуг

1
Что такое продажа образовательной услуги?
2
Чем отличается продажа товара от продажи услуги?
3
Роль продажи в нашей жизни и в жизни образовательной организации.
4
Одноразовая продажа как тупиковая стратегия развития.
5
Продажа как процесс и результат.
6
Четыре этапа продаж.
7
Допродажа и партнёрство.
8
Администрирование платных образовательных услуг.
9
Понимание клиента и продукта.
10
Виды возражений и почему они появляются.
11
Алгоритм работы с истинным возражением.
12
Особенности отработки ложного возражения.
13
Техники, помогающие принимать решение «здесь и сейчас».
14
Обратная связь от заказчика и особенности ее построения.
15
Как воспитать успешного продавца у себя в организации.

Работа с одаренными и талантливыми детьми

1
Теоретические педагогические и психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми в школе.
2
Нормативно-правовые основы построения педагогической системы, направленной на раннее выявление и развитие одаренных детей.
3
Методики диагностики одарённости в школьном возрасте.
4
Два типа одаренности: монопрофильный и многопрофильный. Их выявление и развитие в разных возрастах.
5
Талантливые и одаренные дети: физиологические и психологические рекомендации. Миф о "перегруженных детях". Переключение видов деятельности как основная форма отдыха.
6
Работа по повышению квалификации педагогических кадров.
7
Условия для самореализации одаренных и талантливых детей в школе.
8
Технологии работы с одаренными детьми и их внедрение в образовательный процесс
9
Система мер мотивации труда учащегося и педагогов.
10
Как работать с родителями одаренных детей – повышение педагогической культуры родителей в вопросах воспитания одаренного и талантливого ребенка.
11
Карьерные траектории и закладка фундамента для дальнейшей успешности личностно-профессионального развития.

Ведение профориентационной деятельности

1
Введение в современную систему профориентации обучающихся.
2
Цели и задачи современной профориентации обучающихся.
3
Требования ФГОС к профориентации обучающихся.
4
Современный взгляд на социальную и профессиональную успешность обучающихся.
5
Эффективные формы и подходы успешной профориентации и социализации обучающихся.
6
Технологии организации и проведения профориентационных мероприятий.
7
Технологии и методы знакомства обучающихся с востребованными на рынке труда профессиями, психологические характеристики профессий.
8
Сценарии профориентационных мероприятий для обучающихся.
9
Эффективное использование Атласа новых профессий в профориентационных мероприятиях.
10
Особенности построения образовательных траекторий и планов.
11
Технологическая карта занятия по профориентации.
12
Организация профориентационной деятельности обучающихся во время внеурочной деятельности.

Игропрактика и игротехника как инструмент организационных изменений

1
Виды деловых игр: по оценке, по результату, по времени, по моделированию пространства, степени взаимодействия.
2
Основные игровые модели. Возможные варианты механики игр. Цели и ситуации для применения.
3
Критерии оценки качества игры — планируемый результат игры.
4
Анализ результатов и целей деловой игры.
5
Возможности для усиления игры и применения для других задач.
6
Алгоритм создания игр.
7
Корректировка механики игры с учетом: возможностей или необходимой степени взаимодействия участников, особенности аудитории, количество участников, особенности мероприятия, в рамках которого проводится игра и другие.
8
Определение главных закономерностей, связей, отношений в моделируемой деятельности.
9
Форматы: настольная игра, игра между командами, игра между персоналиями, метафора, ситуация, сюжетная и другие.
10
Создание сценария и тайминга игры.
11
Практическое создание схемы игры и графика проведения.
12
Подготовка методических материалов, необходимых для проведения игры.
13
Выбор помещения, подготовка необходимого оборудования и реквизита.
14
Разбор примеров возникающих сложностей проведения и вариантов их преодоления.
15
Разработка игровых методов обратной связи и сбор обратной связи от участников игры.

Конфликтология и взаимодействие с родителями

1
Общие и системные представления о конфликтологии.
2
Функции конфликта.
3
Причины возникновения конфликтов и их роль в профессиональной деятельности.
4
Позитивный эффект от конфликтов: как сделать конфликты конструктивными и полезными.
5
Трёхвекторная динамическая модель структуры конфликта.
6
Стратегии поведения в конфликте.
7
Управление эмоциями в конфликтной ситуации.
8
Социальные и внутриличностные конфликты в образовательной среде.
9
Профилактика и устранение типичных конфликтных ситуаций.
10
Привлечение родителей в процесс обучения.
11
Разрешение конфликтных ситуаций с родителями.
12
Работа руководителя образовательной организации с жалобами сотрудников.
13
Мероприятия для сотрудников по эффективному разрешению конфликтов.

Эмоциональный интеллект руководителя

1
Влияние эмоционального фактора на принятие решений.
2
Основные теории эмоционального интеллекта, их особенности и различия.
3
Алгоритм развития эмоциональной компетенции.
4
Влияние эмоциональной компетенции на профессиональную деятельность и эффективность.
5
Идентификация эмоций с целью их дальнейшего использования для решения задач.
6
Классификация эмоций по степени и видам влияния.
7
Универсальные причины возникновения эмоций.
8
Способы выявления эмоций оппонента.
9
Способы определения причин возникновения эмоций у оппонента.
10
Техники управления эмоциями оппонента.
11
Техники управления эмоциями команды.
12
Техники самостоятельного развития эмоциональной компетенции.
13
Выявление информации передаваемой через эмоцию.
14
Стратегии управления эмоциями.
15
Способы повышения и снижения эмоционального накала.
16
Способы эмоционального сдерживания и противостояния провокации.
17
Основы эмоционального планирования, эмоционального прогнозирования и эмоционального проектирования

Комплексная программа повышения квалификации «Школа современного педагога»

Школа педагогов: ведение и развитие учебного процесса в контексте реализации ФГОС

Активные и интерактивные методы обучения

1
Требования нового образовательного стандарта к личности педагога.
2
Образ современного педагога: профессионально важные качества, ценности и компетенции.
3
Активный и интерактивный методы обучения.
4
Современные виды, технологии и формы обучения.
5
Компетентностный подход в образовании.
6
Портрет современного выпускника.

Ведение проектной деятельности

1
Особенности управления педагогическими и учебными проектами.
2
Разбор проектного метода на примерах реальных проектов.
3
Технологии и инструменты генерации идей новых проектов.
4
Жизненный цикл и типы образовательных проектов.
5
Особенности подготовки, защиты и оценки учебного проекта.
6
Профессиональное и личностное развитие педагога через проект.

Развитие внеурочной деятельности

1
Цели организации внеурочной деятельности.
2
Концептуальные и нормативно-правовые основы внеурочной деятельности.
3
Основные результаты внеурочной деятельности.
4
Модели, направления, типы, виды и формы внеурочной деятельности.
5
Разработка рабочих программ по внеурочной деятельности.
6
Составление учебного плана внеурочной деятельности.

Конфликтология и взаимодействие с родителями

1
Психология конфликта.
2
Стратегии поведения в конфликте.
3
Управление эмоциями в конфликтной ситуации.
4
Привлечение родителей в процесс обучения.
5
Разрешение конфликтных ситуаций с родителями.
6
Работа с жалобами сотрудников образовательной организации.

Стрессоустойчивость и профессиональное выгорание

1
Стресс: причины, влияние на жизнь педагога, позитивные и негативные аспекты.
2
Определение уровня личной стрессоустойчивости.
3
Повышение стрессоустойчивости и способы психической саморегуляции.
4
«Синдром профессионального выгорания»: причины, стадии, профилактика.
5
Активизация личностных ресурсных состояний, укрепление психического здоровья.
6
Формирование благоприятного психологического климата.
7
Мотивация как один из способов непрерывного развития и образования педагога.

Ораторское искусство и работа с презентациями

1
Индивидуальные навыки и стили проведения публичного выступления.
2
Способы привлечения и удержания внимания.
3
Способы усиления компетенции оратора в глазах аудитории.
4
Эффективное управление аудиторией.
5
Работа с пространством.
6
Работа с «трудными» слушателями.
7
Выступление перед видео/веб-камерой.
8
Подготовка и работа с электронными презентациями.

Комплексная программа повышения квалификации «Школа заведующего»

Управление проектами в дошкольной организации

1
Проектный менеджмент в дошкольной организации
- Проектный метод в дошкольной образовательной организации.
- Основы проектного метода на примерах реальных проектов.
- Технологии и инструменты генерации идей новых проектов.
- Классификация проектов.
- Проектные роли.
- Руководитель проекта и проектная команда.
- Критерии и факторы успешности проекта.
- Операционная и проектная деятельность образовательной организации.
- Процессы, процедуры, методы и инструменты реализации проекта.
- Управление человеческими ресурсами в проектах образовательных организаций
2
Ведение проектной деятельности в образовательной организации
- Жизненный цикл, фазы и стадии проекта
- Процесс инициации проекта
- Процесс планирования проекта: его продуктов, рисков, расписания и ресурсов
- Процесс организации исполнения проекта
- Процесс контроля исполнения проекта
- Процесс завершения проекта
- Организация системы отчетности по проекту

Командообразование и управление персоналом

1
Командообразование и управление персоналом образовательной организации
- Общие принципы управления персоналом и командной работы в образовательной организации
- Принципы построения эффективной команды образовательной организации
- Определение стиля управления
- Постановка целей и планирование
- Мотивация и контроль персонала
- Преимущества и основы делегирования
- Проведение эффективного совещания и совместное решение поставленных задач
- Лидерство, как неизбежная составляющая в управлении
- Распределение ролей внутри команды, развитие системы коммуникации
- Построение качественной обратной связи внутри коллектива
- Ответственность и инициативность
- Развитие творческой активности

Развитие внебюджетной деятельности и маркетинг услуг

1
Источники формирования дохода в образовательных организациях
- Государственный бюджет
- Платные образовательные услуги
- Научно-техническая деятельность образовательных учреждений и коммерческая реализация ее результатов
- Предпринимательская деятельность образовательных учреждений, не связанная с образованием и научно-технической деятельностью
- Спонсорская поддержка
2
Прогнозирование и управление уровнем эффективности внебюджетной деятельности учреждения
- Потребности потенциальных клиентов
- Выбор направления ведения внебюджетной деятельности
- Генерация идеи нового внебюджетного направления
- Проведение исследования рынка
- Финансовый план и стратегия развития внебюджетного направления
- Типовые ошибки в ведении внебюджетной деятельности
3
Маркетинговая деятельность учреждений по оказанию платных образовательных услуг и развитию новых внебюджетных направлений
- Главные принципы и особенности маркетинга образовательных услуг
- Элементы маркетинговых коммуникаций
- Современная реклама образовательных услуг
- Способы построения коммуникации с потенциальными клиентами
- Основные каналы сбыта внебюджетных продуктов образовательной организации
- Создание презентационных материалов для нового внебюджетного направления
- Пошаговый алгоритм действий по развитию и внедрению нового внебюджетного направления
4
Создание маркетинговой службы образовательной организации и отдела продаж
- Структура и задачи маркетинговой службы образовательной организации
- Структура и задачи отдела продаж образовательной организации
- Техники подбора компетентных сотрудников
- Способы мотивации и стимуляции сотрудников

Тайм-менеджмент, как элемент менеджмента в современном образовании

- Введение в тайм-менеджмент
- Тайм-менеджмент в современном мире
- Тайм-менеджмент – теория и практика
- Профессиональный тайм-менеджмент
- Эффективная подготовка и завершение рабочего дня
- Эффективное распределение рабочего времени
- Тайм-менеджмент в образовательных процессах
- Тайм-менеджмент руководителя образовательной организации
- ИТ-технологии в тайм-менеджменте педагога
- Тайм-менеджмент в административной деятельности
- Современный администратор времени
- Личный тайм-менеджмент
- ИТ-технологии в тайм-менеджменте
- Характерные вопросы, ситуации, ошибки и решения в тайм-менеджменте

Стрессоустойчивость, эмоциональное и профессиональное выгорание

1
Стрессоустойчивость
- Стресс: причины, влияние на жизнь педагога, позитивные и негативные аспекты
- Определение уровня личной стрессоустойчивости
- Повышение стрессоустойчивости и способы психической саморегуляции
2
Синдромы эмоционального и профессионального выгорания
- Синдром профессионального выгорания»: причины, стадии, профилактика
- Активизация личностных ресурсных состояний, укрепление психического здоровья
- Знакомство с идеологией позитивной педагогики
- Формирование благоприятного психологического климата
- Мотивация как один из способов непрерывного развития и образования педагога

Конфликтология и взаимодействие с родителями

1
Психология конфликта и работа с родителями
- Психология конфликта
- Стратегии поведения в конфликте
- Управление эмоциями в конфликтной ситуации
- Привлечение родителей в процесс обучения
- Разрешение конфликтных ситуаций с родителями
- Работа с жалобами сотрудников образовательной организации

Повышение квалификации в формате тренингов

Актуальные вопросы внедрения ФГОС среднего общего образования

1
Внедрение ФГОС СОО
- Основные цели и понятия ФГОС СОО.
- Основные требования ФГОС СОО.
- Ориентация ФГОС СОО.
- Портрет выпускника СОО.
- Планируемые результаты.
- Компетентностная модель образования и компетентностный подход.
- Уровни образовательной организации.
- Принцип минимакса.
2
Учебный план
- Профили обучения.
- Особенности учебного плана.
- Трехсоставный учебный план.
- Двухсоставный учебный план.
- Учебный план: предметы, модели, объемные показатели, проекты, примеры.
3
Внеурочная деятельность
- Роль внеурочной деятельности в системе образования и ее задачи.
- Технологическая карта для организации внеурочной деятельности.
- Реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС СОО.
- Типы организационных моделей внеурочной деятельности.
- План внеурочной деятельности.
- Области внеурочной деятельности.
- Виды внеурочной деятельности.
- Основные формы внеурочной деятельности.
- Формы и уровни результатов внеурочной деятельности.
- Образовательные результаты внеучебной деятельности.
- Основные барьеры внедрения внеурочной деятельности.
- Мониторинг эффективности внеурочной деятельности.

Активные и интерактивные методы обучения в современной педагогике

1
Личность педагога
- Требования нового образовательного стандарта к личности педагога
- Основные цели и приоритеты в деятельности и развитии педагога
- Образ современного педагога: профессионально важные качества, ценности и компетенции
- Полноценная жизнь педагога: работа с ключевыми компонентами
2
Активное и интерактивное обучение
- Современные виды и форматы обучения
- Активный и интерактивный методы обучения
- Компетентностный подход в образовании
- Ключевые компетенции будущего
- Принципы и ориентиры образования 2025 - 2035
3
Управление вниманием
- Психологические особенности внимания
- Методика управления вниманием слушателей для повышения качества донесения учебного материала
4
Управление стрессом
- Стресс: причины, влияние на жизнь педагога, позитивные и негативные аспекты
- Определение уровня личной стрессоустойчивости
- Повышение стрессоустойчивости и способы психической саморегуляции
- «Синдром профессионального выгорания»: причины, стадии, профилактика
- Активизация личностных ресурсных состояний, укрепление психического здоровья
- Знакомство с идеологией позитивной педагогики
- Формирование благоприятного психологического климата
- Мотивация как один из способов непрерывного развития и образования педагога
- Поведение в конфликтах
- Диверсии в учебном процессе – участники, виды, способы нейтрализации
- Индивидуальные особенности учеников и методика их использования для поддержания дисциплины на уроке
- Содержание и принципы конфликтного и бесконфликтного общения (со слушателями, их родителями и опекунами)
- Особенности манипуляторного общения

Основы ведения предпринимательской деятельности

- Оценка личных предпринимательских качеств
- Генерация бизнес-идеи
- Исследование рынка
- Создание бизнеса с нуля, формирование бизнес-плана, регистрация компании
- Минимизация финансовых затрат на создание и продвижение своего бизнеса
- Создание и продвижение сайта, эффективное использование онлайн-ресурсов
- Способы привлечения клиентов, принципы успешных продаж
- Технологии удержания клиентов и конвертации их в клиентов «на всю жизнь»
- Развитие навыков успешного руководителя
- Создание и работа над имиджем владельца бизнеса, его атрибутами, брендбуком компании
- Нетворкинг в бизнесе: умение создавать и использовать сеть деловых связей
- Организация деловых встреч и ведение переговоров
- Подбор, трудоустройство и мотивация сотрудников, увеличение их рабочей нагрузки и повышение результативности
- Участие в рекламных мероприятиях владельца бизнеса и его сотрудников
- Типовые ошибки начинающих предпринимателей

Развитие внебюджетной деятельности образовательной организации

1
Источники формирования дохода в образовательных организациях
- Государственный бюджет
- Платные образовательные услуги
- Научно-техническая деятельность образовательных учреждений и коммерческая реализация ее результатов
- Предпринимательская деятельность образовательных учреждений, не связанная с образованием и научно-технической деятельностью
- Спонсорская поддержка
2
Прогнозирование и управление уровнем эффективности внебюджетной деятельности учреждения
- Потребности потенциальных клиентов
- Выбор направления ведения внебюджетной деятельности
- Генерация идеи нового внебюджетного продукта
- Проведение исследования рынка
- Финансовый план и стратегия развития внебюджетного направления
- Типовые ошибки в ведении внебюджетной деятельности
3
Маркетинговая деятельность учреждений по оказанию платных образовательных услуг и развитию новых внебюджетных направлений
- Главные принципы и особенности маркетинга образовательных услуг
- Элементы маркетинговых коммуникаций
- Современная реклама образовательных услуг
- Способы построения коммуникации с потенциальными клиентами
- Основные каналы сбыта внебюджетных продуктов образовательной организации
- Создание презентационных материалов для нового внебюджетного направления
- Пошаговый алгоритм действий по развитию и внедрению нового внебюджетного направления
4
Создание маркетинговой службы образовательной организации и отдела продаж
- Структура и задачи маркетинговой службы образовательной организации
- Структура и задачи отдела продаж образовательной организации
- Техники подбора компетентных сотрудников
- Способы мотивации и стимуляции сотрудников

Управление проектами в сфере образования

- Проектное мышление в сфере образования
- Каких результатов позволяет достичь проектный подход
- Профессиональное и личностное развитие педагога через проект
- Разбор проектного метода на примерах реальных проектов
- Организация документирования хода образовательных проектов
- Технологии и инструменты генерации идей новых проектов
- Виды и классификации проектов
- Проектные роли
- Руководитель проекта и его команда: путь к результату
- Показатели и факторы успеха проекта
- Операционная и проектная деятельность образовательного учреждения
- Жизненный цикл образовательного проекта
- Процессы, стадии и компоненты управления проектом
- Кейсовый метод как инструмент принятия решений по проекту
- Организационная структура проекта
- Процесс инициации нового проекта
- Процесс запуска нового проекта
- Планирование продуктов, расписания и ресурсов проекта
- Управление рисками проектов
- Управление стадиями проекта
- Управление изменениями проекта
- Уровни управления проектом
- Организация системы отчетности по проекту
- Сохранение полученного опыта
- Правление человеческими ресурсами в образовательных проектах

Особенности организации инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС

1
Теоретико-методологические и нормативно-правовые основы инклюзивного образования
- Методологические основания, принципы инклюзивного образования и история его развития
- Содержание и особенности инклюзивной практики в зарубежной и отечественной системе высшего образования
- Профессиональная ориентация и получение услуг среднего профессионального образования для лиц с ОВЗ
- Мониторинг деятельности профессиональных образовательных организаций (ПОО) как технология развития инклюзивного процесса в среднем профессиональном образовании
- Локальные нормативные акты ПОО
- Формирование доступной образовательной среды: финансовая и социальная доступность. Доступность зданий и территории профессиональной образовательной организации для инвалидов и лиц с ОВЗ
2
Разработка и реализация адаптированных образовательных программ
- Общие и специфические особенности обучения студентов с ОВЗ различных нозологических групп в ПОО
- Технология разработки адаптированной образовательной программы в СПО
- Технология разработки адаптированной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих
- Технологии диагностики познавательной сферы личности с различными видами ОВЗ
- Технологии диагностики эмоциональной сферы личности с различными видами ОВЗ
- Технологии диагностики социальных компетенций личности с различными видами ОВЗ
- Основные подходы (индивидуальный, компетентностный, деятельностный) при работе со студентами с различными видами ОВЗ
- Технологии проектирования образовательного процесса в инклюзивных студенческих группах
- Технологии проектирования индивидуального инклюзивного образовательного процесса
- Технологии организации группового инклюзивного образовательного процесса
- Технологии организации фронтального инклюзивного образовательного процесса
- Технологии мониторинга компетенций и учебных достижений студентов с различными видами ОВЗ
- Технологии формирования и развития культуры инклюзивной толерантности
- Профессионально-этические технологии взаимодействия со студентами с различными видами ОВЗ
- Педагогическая и тьюторская деятельность как особый тип профессионализма при работе со студентами с различными видами ОВЗ
3
Создание специальных образовательных условий и организация процесса психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ
- Специальные образовательные условия: понятие, общая характеристика и структура
- Особые образовательные потребности лиц инвалидов и лиц с ОВЗ
- Материально-техническое обеспечение образовательного процесса для студентов с ОВЗ: специальные технические средства и программное обеспечение
- Кадровое обеспечение инклюзивного процесса в ПОО. Функции специалистов сопровождения: тьютора, ассистента (помощника), педагога-психолога, сурдопедагога, тифлопедагога.
- Деятельность ПМПК в современных условиях
- Формы психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ
- Технологии психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ

Ораторское мастерство и техника речи современного педагога

- Способы привлечения и удержания внимания
- Способы усиления компетенции оратора в глазах аудитории
- Эффективное управление аудиторией
- Работа с пространством
- Работа с «трудными» слушателями
- Выступление перед видео/веб-камерой
- Подготовка и работа с электронными презентациями

Современные формы и методы профориентационной работы в условиях реализации ФГОС

- Профориентационная работа в условиях реализации ФГОС
- Технологии и методы проведения профориентационной работы
- Построение системы профориентационной работы образовательной организации
- Технологическая карта занятия по профориентации
- Построение схемы личного профессионального плана обучающегося

Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС

- Концептуальные и нормативно-правовые основы внеурочной деятельности
- Основные результаты внеурочной деятельности
- Модели, направления, типы, виды и формы внеурочной деятельности
- Разработка рабочих программ по внеурочной деятельности
- Составление учебного плана внеурочной деятельности

Особенности ведения и управления дистанционным образовательным процессом

1
Педагог в дистанционном образовательном процессе
- Цели и задачи, понятия и термины
- Методология и организационные вопросы
- Психолого-педагогические аспекты ведения дистанционного обучения
- Преподавание предметных областей, дисциплин и модулей с использованием дистанционных образовательных технологий
2
Управление дистанционным образовательным процессом
- Виды и особенности дистанционного обучения
- Функции и возможности современного дистанционного образования
- Сопряжённость с другими системами и ресурсами

Создание электронных образовательных ресурсов

1
Электронные образовательные ресурсы
- Виды, цели и возможности
- Создание структуры образовательного ресурса
- Наполнение учебной программы
- Определение содержания программы
- Создание образовательных маршрутов, форм контроля
- Логика построения и разработки учебного материала
2
Применение электронных образовательных ресурсов в образовании
- Использование электронных образовательных ресурсов в сфере образования
- Адресация и публикация образовательных материалов
- Подготовка инструкций для педагогов и обучающихся
- Проведение оценки электронных образовательных программ

Дистанционное обучение и дистанционные образовательные технологии

1
Введение в дистанционное обучение
- История возникновения и развития, цели и задачи
- Базовые понятия и термины
- Смешанное обучение и другие модели обучения
- Дистанционные образовательные технологии
2
Система дистанционного обучения
- Виды, особенности и функции
- Управление системой дистанционного обучения
- Сопряжённость с другими системами и ресурсами
3
Внедрение дистанционного обучения
- Планирование ресурсов и анализ предпосылок
- Определение целевых групп обучающихся
- Электронные образовательные ресурсы
- Определение содержания и формы контроля знаний
- Организация тьюторской поддержки
4
Материально-техническая база для дистанционного обучения
- Эффективное использование каналов связи
- Необходимое компьютерное и периферийное оборудование, программное обеспечение
- Создание обучающего контента

Тренинги для детей и взрослых

Ведение предпринимательской деятельности

- Генерация бизнес-идеи
- Исследование рынка
- Создание бизнеса с нуля, формирование бизнес-плана, регистрация компании
- Способы привлечения клиентов, принципы успешных продаж
- Организация деловых встреч и ведение переговоров
- Подбор, трудоустройство и мотивация сотрудников

Управление проектами

- Особенности управления педагогическими и учебными проектами
- Разбор проектного метода на примерах реальных проектов
- Технологии и инструменты генерации идей новых проектов
- Жизненный цикл и типы образовательных проектов
- Особенности подготовки, защиты и оценки учебного проект
- Профессиональное и личностное развитие педагога через проект

Технологии трудоустройства

- Знакомство с собой в сфере профессиональной деятельности
- Создание уникального коммерческого предложения
- Встреча с работодателем
- Как избежать работы в «недобросовестных» компаниях

Формирование целеполагания

- Что такое «цель» и для чего она нужна в жизни человека
- Как эффективно формировать, отслеживать и достигать цели
- Повышение личной мотивации к достижению поставленных целей
- Алгоритмы достижения поставленных целей
- Как понять, что цель была достигнута?

Создание траектории развития

- Виды и методы личной мотивации, меняющие жизнь к лучшему
- Как привить себе полезные привычки и искоренить вредные
- Осознание своей жизненной перспективы, жизненных путей, целей и способов их достижения
- Отработка умения личного позиционирования в коллективе

Повышение стрессоустойчивости

- Что такое стресс? Как он влияет на жизнь человека?
- Позитивные и негативные аспекты стресса
- Почему возникает страх и как его контролировать?
- Выявление личных источников страхов
- Освобождение от груза негативных привычек

Развитие коммуникабельности

- Составляющие современных коммуникаций
- Искусство и культура общения, основы риторики
- Идеальный рассказчик, кто он?
- Подготовка и постановка речи
- Проведение успешных переговоров

Комплексная психологическая подготовка к чемпионату JuniorSkills Russia

- Стрессоустойчивость
- Концентрация внимания
- Публичные выступления
- Лидерство

Комплексная психологическая подготовка к чемпионату WorldSkills Russia

- Стрессоустойчивость
- Концентрация внимания
- Публичные выступления
- Лидерство

Получить консультацию

Петр Соколов

фрагмент
тренинга
«грани
развития»

Смотреть видео

Наша команда профессионалов:

Петр
Петрович
Соколов

Директор тренингового центра, заместитель директора по развитию департамента стратегических программ, спикер школы бизнеса «Синергия»

Член экспертного совета проекта «Компетентностная платформа» (лидерский проект Агентства Стратегических Инициатив)
Обладатель награды министерства образования Тверской области «За вклад в развитие и воспитание молодежи», медали «За вклад в развитие образования», а также ряда других наград образовательных организаций РФ
Провел более 420 образовательных мероприятий в Москве, Московской области и других регионах РФ
Автор комплексных программ повышения квалификации: «Школа директоров», «Школа заведующего» и «Школа современного педагога», семинаров, тренингов и мастер-классов: «Грани моего Я», «Управление проектами в сфере образования», «Дни профориентации молодежи» и др
Занимается подготовкой бизнес-тренеров, преподавателей и сотрудников холдинга «Синергия»
Сертифицированный Бизнес-Тренер (Isaac Pintosevich™ Systems)
Занимается подготовкой бизнес-тренеров, преподавателей и сотрудников холдинга «Синергия».
16 лет преподавательского стажа

Дмитрий
Александрович
Клепинин

Старший преподаватель-эксперт Университета «Синергия»

Автор семинаров, тренингов и мастер-классов по темам: «Антитаймменеджмент», «Работа с возражениями», «Управление конфликтами», «Самоорганизация профессионала» и др.
Автор более 30 статей и 4 книг по педагогической психологии
Разработчик и организатор проектов: «Молодежный парламент Москвы», «Международная молодежная политика», «Школа вожатых», «Молодежное самоуправление в школе» и др.
Провел более 2000 консультативных и тренинговых часов
Подготовил и обеспечил посттренинговое сопровождение 1000 молодых специалистов педагогов и психологов
Специалист в сфере развития и обучения персонала на всех ступенях образования
Лауреат премии Национальное достояние
20 лет преподавательского стажа

ЕЛЕНА
АНАТОЛЬЕВНА
КЯДИКОВА

Старший преподаватель Университета «Синергия»

Автор семинаров, тренингов и мастер-классов по темам: «Управление командами в образовании», «Профориентация школьников, студентов и профессионалов со стажем», «Психолог в школе: индивидуализация обучения», «Конфликтология и взаимодействие с родителями», «Стрессоустойчивость и эмоциональное выгорание» и др.
Специалист в этнопсихологии и психологических проблемах поликультурного образования
Провела более 1000 консультативных и тренинговых часов
Подготовила и обеспечила посттренинговое сопровождение 1000 молодых специалистов-педагогов
Специалист в сфере развития и обучения персонала на всех ступенях образования: дошкольное образование, начальная, основная и средняя, школа, бакалавриат, специалитет, магистратура
11 лет преподавательского стажа

Алина
ВЛАДИСЛАВОВНА
Валенсия

Доцент Университета «Синергия», лидер проекта «Компетентностная платформа» (лидерский проект Агентства стратегических инициатив), бизнес-консультант

Доктор философии (PhD), Автономный университет Барселоны, специализация - психология бизнес-образования), кандидат психологических наук
Владелец и руководитель консалтингового агентства «А-линиЯ»
Со-владелец, директор по развитию компании «Galactica Biotech» (Ирландия)
Исследователь в научной группе SINTE (психология личности и профессионализма), Барселона
Авторская колонка в журнале "Инвест-Форсайт"
Более 15 лет успешной бизнес-практики

ПАВЕЛ
ЮРЬЕВИЧ
КУРЫШКИН

Преподаватель-эксперт Университета «Синергия»

10 лет в продажах
2 федеральные франчайзинговые сети
2 стартапа
10 собственных образовательных программ для образования, бизнеса и спорта
5 лет преподавательского стажа
Образование:
Военный университет связи
Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, преподаватель физической культуры и спорта
ГУУ: «Управление развитием территории. Повышение инвестиционной привлекательности территории»
РЭУ им. Г.В. Плеханова, MBA, направление: «Маркетинг и управление продажами»
Международная школа бизнес-тренеров ICBT

Кирилл
ВЯЧЕСЛАВОВИЧ
Гольцов

Эксперт в области дистанционного образования

Консультант эксперта при ООН по дистанционному обучению
Уполномоченный по правам участников образовательного процесса
Автор научно-популярных и социальных статей, курсов, мастер-классов, тренингов, научно-исследовательских, методических и аналитических работ образовательной тематики
Участник, инициатор событий и член жюри многочисленных Всероссийских образовательных мероприятий
Автор ряда крупных уникальных образовательных проектов, связанных с дистанционным обучением и инновационной деятельностью
Номинант национальных литературных премий «Писатель года», «Поэт года» и «Народный писатель», автор четырёх опубликованных художественных романов и многочисленных сборников стихов для детей и взрослых
20 лет преподавательского стажа

Камиль
Нуруллович
Серазитдинов

Старший преподаватель-эксперт Университета «Синергия»

Сертифицированный тренер Международного фонда образовательных систем (IFES)
Отличник образования
5 лет работы в качестве тренера
10 лет работы руководителем общественных организаций российских соотечественников, проживающих за рубежом
15 лет работы в должности директора школы
20 лет работы по организации и проведению детских творческих конкурсов и фестивалей городского и регионального уровня
25 лет преподавательского стажа
Образование: высшее педагогическое
Второе высшее: Академия образования – менеджер государственного и муниципального управления

Ольга
Андреевна
Антонова

Старший преподаватель-эксперт, с.н.с. Университета «Синергия», отличник системы профессионального образования РФ

Директор школы – интерната для детей с нарушением слуха
Старший научный сотрудник ИКП РАО
Автор научных статей Академических журналов ИКП РАО по теме «Дефектология» и «Обучение и воспитание детей с ОВЗ и инвалидов»
Разработчик программ семинаров и КПК по вопросам обучения детей и подростков с нарушенной слуховой функцией, в т.ч. для ИПР колледжей г. Москвы и др. регионов в условиях реализации инклюзивного образования
40 лет опыта работы в системе образования
21 год опыта работы в системе ПТО

ОЛЬГА
АЛЕКСАНДРОВНА
ФЛЕГОНТОВА

Тренер - Консультант

Эксперт-практик в области командообразования и управления персоналом, проектной деятельности, тайм менеджмента и современных методов ведения образовательной деятельности
Провела более 150 образовательных тренинг — сессий для студентов, педагогов и руководителей образовательных организаций
Партнер METRO Cash & Carry в организации развивающих программ
Выпускник открытого тренерского университета Марка Кукушкина
8 лет преподавательского стажа

Обратная связь